Psychológia v kocke +

Abeceda rodiča I.

Obsah kurzu

Por.č.	Názov témy	Odbor	Vyučujúci
1.	Ako nám to myslí?	Všeobecná psychológia - myslenie	PhDr. Ľ. Konrádová PhD.
Myslenie predstavuje najvyšší stupeň poznania. Ide o špecifickú činnosť človeka prejavujúcu sa v správaní, v rozhodovaní, v riešení problémov. Je človek naozaj tvor racionálny? Ovplyvňujú vlastnosti človeka jeho rozhodovanie a usudzovanie?
2.	Na čo máme v jednotlivých životných obdobiach?	Vývinová psychológia	PhDr. B. Mesárošová CSc.
Psychiku človeka nepoznáme dostatočne, ak sa o nej dozvedáme len z pohľadu všeobecnej psychológie, ktorá skúma zovšeobecneného dospelého človeka. Umožňuje síce porozumieť, ako ľudia vo všeobecnosti poznávajú, prežívajú a konajú, ale nezameriava sa na zmeny psychiky v čase, pod vplyvom účinkov celého radu rozhodujúcich vývinových činiteľov. Každé vekové obdobie má z hľadiska vývinových zmien svoje špecifiká, dominujú v ňom isté zmeny vo funkciách, procesoch, stavoch a iné ostávajú dočasne nezmenené. Tak napríklad vývin uchopovania predmetov, motorický vývin a vývin percepcie sa uskutočňuje predovšetkým v prvých mesiacoch života a to veľmi rýchlym tempom. Počiatky vývinu dlhodobej pamäte sa situujú tiež do prvého roka života, avšak vývin ovládania pamäťových stratégií je najvýraznejší a najprograsívnejší od 10.-11. roka života, rečové schopnosti sa formujú postupne od predrečových štádií, cez telegrafickú etapu jej vývinu až k jednoduchým vetám a celým súvetiam počas celého obdobia predškolského veku. Vývin myslenia je najintenzívnejší v období od narodenia do 16. roku života, ale nemožno konštatovať, že sa ďalej už absolútne nemení. Zmeny myslenia nastávajúce v dospelosti majú však skôr charakter súvisiaci s množstvom poznatkov, skúseností a mierou sociálnych vplyvov. Ale i sociálny vývin, vývin sebapoňatia, vývin temperamentu i citov má svoje zákonitosti, ktoré sa prejavujú viac alebo menej výrazne počas celoživotného vývinu. Najpozoruhodnejšie zistenia súvisiace s vývinom človeka v jednotlivých vývinových obdobiach ponúka kurz o osobitostiach vývinových zmien v jednotlivých životných obdobiach.
3.	Sexualita na Slovensku, alebo keď jeden chce a druhý nechce.	Psychologická sexuológia	PhDr. R. Mathé PhD.
V rámci kurzu poslucháčov oboznámime so špecifikami sexuálneho správania obyvateľov Slovenska. Okrem väčšinového sexuálneho správania sa budeme venovať aj menšinovej sexualite (najmä homosexualite) a problemtickému sexuálnemu správaniu, ktoré môže byť aj v rozpore so zákonom (úchylné sexuálne aktivity, sexuálne násilie).
4.	Čo sme to za ľudia?	Psychológia osobnosti	PhDr. M. Schraggeová PhD.
Psychológia osobnosti sa snaží porozumieť ľudskému správaniu, hľadá odpoveď na otázku prečo človek robí to, čo robí a za akých podmienok sa jeho spávanie zmení. Tiež sa snaží pochopiť a vysvetliť podobnosti a rozdiely medzi ľuďmi na úrovni skupinovej (typologickej) ako i na úrovni individuálnej. V rámci kurzu psychológie pre laikov budete mať možnosť oboznámiť sa so základnými typológiami, pochopiť ich prínos ako aj limity pre pochopenie správania svojho i druhých ľudí. Po absolvovaní kurzu sa zvýši vaše porozumenie pre odlišnosti medzi ľuďmi a schopnosť vedieť spolupracovať s rôznymi typmi ľudí, vidieť veci z rôznych uhľov pohľadu.
5.	Škola základ života, alebo my všetci školopovinní.	Školská psychológia	PhDr. E. Gajdošová CSc.
Psychológ na pôde školy pracuje nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a výchovnými poradcami. Kurz je zameraný na objasnenie úlohy psychológa v procese humanizácie výchovy a vzdelávania. Poskytne informácie o problémoch detí súvisiacich so správaním, či učením a ukáže možnosti ich odborného riešenia.
6.	V zajatí emócií, alebo čo nami máva?	Všeobecná psychológia - emocionalita	Mgr. A. Heretik PhD.
Emócie sú s nami každý deň, či chceme alebo nie. A my niekedy veľmi chceme (kto by nechcel zažívať lásku, radosť, či šťastie) a inokedy sme zase z emócií zhrození (sme zaskočení vlastnou či cudzou zlosťou, závisťou či smútkom). Zvyčajne máme pocit, že sme emóciami vláčení. Môžeme s nimi niečo naozaj robiť? Sú emócie iracionálne? A načo sú nám vôbec? O tom a o mnohých praktických témach spojených s emóciami bude náplň tejto časti kurzu.
7.	Keď srdce bolí a duša plače, alebo telo a myseľ sú kontinuum.	Psychosomatika	Mgr. V. Cviková PhD.
Zdravie rovnako ako choroba človeka je výsledkom súhry mnohých okolností tak biologickej, psychologickej alebo sociálnej povahy. O tom akú úlohu hrá na ceste od zdravia ku chorobe stres, závažné životné udalosti, sociálna opora, ale aj o možnostiach prevencie a psychoimunológii bude pojednávať uvedený kurz.
8.	Vyberáme? Rozmiestňujeme? Obsadzujeme?	Pracovná psychológia	PhDr. G. Zala PhD.
Účastníci kurzu sa budú mať možnosť oboznámiť s rozhodujúcimi fázami personálneho manažmentu, s osobitým dôrazom na procesy a metódy prijímania a rozmiestňovania ľudí na pracovno-funkčné pozície.
9.	Len sa rozprávame? Alebo umenie psychoterapeutického rozhovoru	Poradenská psychológia	PhDr. K. Ludrovská
Kurz vám poskytne základné informácie o úspešnom terapeuticko-poradenskom rozhovore a o úlohách špeciálnych komunikačných prostriedkov. Porozumiete stratégiám, ako klientom pomáhame vysporiadať sa s problémami, meniť sa a rásť. Precvičíte si zručnosti nadviazania dobrého kontaktu, ustanovenia dôverného a bezpečného vzťahu, dozviete sa ako rozvíjať systém schopností a zručností, ktoré integráciou a rozvojom individuálneho štýlu tvoria osobnosť kompetentného terapeuta/poradcu.
10.	Blázniť je ľudské...	Klinická psychológia	Mgr. A. Heretik PhD.
Nielen mýliť sa je ľudské. O tom prečo sa ľudia niekedy "zbláznia", prečo sa niekedy "nezbláznia" a čo sa s tým dá robiť. V kurze sa budeme zaoberať niektorými častými duševnými poruchami (napríklad dlhodobá úzkosť či depresie), ako ich rozpoznať u seba i blízkych a čo s tým.
11.	Nástroje psychológa, alebo vidíme do duše?	Psychologická diagnostika	PhDr. R. Mathé PhD.
Cieľom kurzu je vytvoriť predstavu o reálnych možnostiach psychológov pri poznávaní vnútorného sveta človeka. Kurz poskytne prierez klinickými a testovými metódami, ktoré používajú psychológovia v rámci diagnostickej činnosti. Súčasťou kurzu bude aj prezentácia niektorých testových metód a ukážka psychologických posudkov.
12.	Čo chcú od nás naše deti alebo ako nás deti zvládajú?	Poradenská psychológia - detské poradenstvo	PhDr. M. Hochelová
Výchova detí je ako vysokohorská túra so všetkým, čo k tomu patrí....je nielen o vlastnostiach terénu, ale aj o našich schopnostiach. Pokúsime sa vám odovzdať na túto túru skúsenosti dobrého horského vodcu.
13.	Tá naša pamäť...	Všeobecná psychológia - pamäť, pozornosť	Doc. PhDr. I. Brezina CSc.
O čom hovoríme, keď hovoríme o pamäti? Na čo sa sťažujeme, keď hovoríme tá naša pamäť a čo sa s tým dá urobiť? Je možné pamäť trénovať? Rozličné fascinujúce aspekty ľudskej pamäti i zabúdania ale i zlepšovania sú náplňou tohto kurzu.
14.	O bútľavej vŕbe...	Poradenská psychológia	PhDr. H. Smitková PhD.
Mnohí ľudia majú ešte stále obavy ísť so svojimi problémami k psychológovi. Nevedia, čo sa u neho/nej bude diať, čo môžu očakávať, aký to bude človek, čím a či vôbec im môže pomôcť. Dostanú radu a bude všetko vyriešené? Pracujú všetci psychológovia/terapeuti rovnako, alebo si môžeme vybrať, keď nám "nesedí" jeho/jej prístup ? Aké vlastnosti by mal mať dobrý psychológ/terapeut, aby sme mu/jej mohli dôverovať?
15.	"Prekukol" som ho na prvý dojem, alebo ako vnímame druhých?	Sociálna psychológia	Mgr. V. Cviková PhD.
Vytváranie predstáv o druhých ľuďoch, formovanie dojmov je vysoko subjektívnou činnosťou plnou úskalí a chýb. Čo sa deje, keď niekoho prvýkrát stretneme, ako ľudí vnímame, čo si o nich myslíme? Kurz bude zameraný na objasňovanie zákonitostí, ktoré vstupujú do procesu utvárania dojmu o druhých. Poskytne poznatky o budovaní a udržiavaní vzťahov medzi ľuďmi.
16.	Muži z Marsu a ženy z Venuše?	Rodová psychológia	PhDr. H. Smitková PhD.
Množstvo populárnych kníh hovorí o tom, že muži a ženy sú úplne odlišní, a preto si nikdy nemôžu porozumieť. Sú naozaj muži a ženy takí rozdielni? Ako rozdiely vznikajú? Rodíme sa s nimi, alebo sa vyvíjajú postupne? Čo máme spoločné?
17.	Zločin a trest	Forenzná psychológia	Prof. A. Heretik CSc.
Náplňou kurzu sú otázky, ktoré súvisia so súdnou (forenznou) a kriminologickou psychológiou. Prečo ľudia páchajú zločiny? Sú kriminálne sklony vrodené? Pomáha trest (napr. väzenie) napraviť sa? Kto sú ľudia, ktorí niekoho zabijú? Môžem byť aj ja vrahom? Ako zistím, či z môjho dieťaťa nevyrastá "kriminálnik"? To sú niektoré otázke na ktoré ponúka kurz odpoveď.
18.	Nečum do tej telky, alebo čo môže byť na tom zlé?	Vývinová psychológia	PhDr. B. Mesárošová CSc.
Televízia je nepostrádateľný spoločník malých i veľkých, ktorý nesporne obohacuje náš život. Otvára nové obzory, umožňuje vidieť veci a javy, ku ktorým by sa bežný človek sotva dostal. Robí nám spoločnosť, keď je nám smutno, keď sa cítime osamelí, učí nás novým veciam, zabáva i informuje. Televízne programy však nesú v sebe i celý rad momentov, ktoré nie sú vhodné pre citlivejších divákov, hlavne divákov mladších vekových kategórií. Môžu vyvolávať strach, obavy alebo prinajmenšom zvýšenú toleranciu k násiliu. Násilné programy, situácie či charaktery stvárnené v televízii pôsobia i na vzostup agresie v našom každodennom živote, slúžia ako vzory pri páchaní násilných až trestných činov. Nemožno sa potom čudovať, že na každom kroku sa dozvedáme, ako nejaký školák ublížil spolužiakovi, týral bezbranné zvieratko alebo ničil verejný majetok... Ako sledovať televíziu, aby nepôsobila na vývin detí a dospievajúcich deštruktívne, aké obsahové i formálne kontextové faktorý, t.j. motívy, dôsledky, nástroje, zvuky, zábery a i. si všímať, aby sme správne porozumeli epizódam a príbehom, o tom nás môže poučiť kurz o vplyve televízie na súčasného diváka.
19.	Prezentácia a obhajoba záverečných prác		Odborná komisia
20.	Prezentácia a obhajoba záverečných prác		Odborná komisia